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2019届毕业生就业质量报告

发布日期:2019-10-31 发布者:管理员 浏览次数: 1921 次


2019届毕业生就业质量报告

我校2019届毕业生就业工作在上级主管部门和学校党委、行政的正确领导下,在全校毕业班辅导员及全体毕业生的共同努力下,克服种种困难,达到了预期目标。现简报如下:

一、2019届毕业生基本就业情况:


   我校2019届毕业生共计3092人,截止20199月,已实现就业人数为2826人,就业率为91.39%。其中:文化商学院93.69%;影视学院93.31%;文化传播学院91.99%;文化旅游学院82.08%;非物质文化遗产学院93.00%;数码学院92.03%;动漫学院92.89%;文博学院92.12%;文化信息学院93.51%

二、各专业就业情况



    我校2019届毕业生涵盖38个专业。平均就业率达91%以上,对口率50%左右,达到年初预期目标。受贸易战等因素影响,传统优势专业就业率虽有所下滑,但仍维持在90%以上。其中,首饰设计与工艺、影视多媒体技术、服装与服饰设计、社区管理与服务、图文信息处理、市场营销、产品艺术设计、会展策划与管理专业就业率达到95%以上;公共化文化服务与管理,商务经纪与代理专业实现了100%就业。

三、毕业主要去向分布



我校2019届毕业生签订就业协议形式就业1911人,占比61.80%;签订劳动合同形式就业35人,占比1.13%;其他录用形式就业645人,占比20.86%;升学207人,占比6.69%;自主创业4人,占比0.13%;无就业意愿290人,占比9.38%

四、主要省份分布


我校2019届毕业生就业地区涵盖北京、四川、重庆、广东、上海等25个省(直辖市、自治区)。主要热门就业地区依然为四川省,共计2414人,占比91.51%;其次为广东,就业52人,占比1.97%;重庆37人,占比1.40%;其余零星分布于北京、上海、浙江等地。其中西藏自治区16人,占比0.61%;新疆维吾尔自治区1人,占比0.04%


五、就业地区类型分布


我校2019届毕业生有65人在直辖市就业,占比2.46%;在省会城市就业2030人,占比77.03%;计划单列市27人,占比1.02%地级市就业269人,占比10.20%;县级市就业104人,占比3.94%;县就业141人,占比5.34%

六、主要就业单位分布


我校2019届毕业生有2420人就业于一般中小型企业,占比93.40%;国有企业62人,占比2.4%;其他事业单位40人,占比1.54%,其余零星分布于机关、科研设计单位、三资企业、中初教育单位、医疗卫生单位、城镇社区等单位。


七、职位类型分布



我校2019届毕业生有1119人为办事人员,占比42.64%;有816人为服务人员,占比31.10%;其他技术人员265人,占比10.10%。其他零星分布于业务员、出版工作人员、等职位。






八、就业单位行业分布



我校2019届毕业生从事文体娱乐业有561人,占比21.29%;从事信息传输、软件技术行业的有409人,占比15.52%;其余零星分布于批发零售、租赁、住宿、餐饮等行业。

九、毕业生就业工作主要做法及成效

(一)学院党委高度重视就业工作

校党委高度重视毕业生就业指导工作,专门成立了毕业生就业工作领导小组,将毕业生就业工作列为“一把手工程”。校领导、院领导亲自挂帅,确定工作思路、协调各方关系。关于就业工作中存在的问题等事宜多次开会,专题研究,分析就业形势及存在的困难,明确今年的就业目标,并传达给全校教职员工,形成了全员关心就业工作的新局面。

(二)建立毕业生就业工作机制

进一步完善《毕业生就业工作目标考核及奖励办法》,推行就业工作目标考核体制,实行二级管理,重心下移。通过对相关职能部门、招生就业处、各二级学院、就业干事、辅导员的就业指导和就业服务工作实行量化考核,强化了过程管理,有效的推动了今年就业工作的开展,将就业工作目标单纯考核就业率转向重点抓常规工作和提高就业质量上面。

(三)做好学生职业规划

为做好学生职业规划,我校从学生填报专业志愿时就介入,根据学生自身特点建议其发展方向。今年首次在单招考试网上报名环节中创新引入 “霍兰德职业能力倾向测试”。此举顺应了当前职业教育发展的形势和要求,既是我校为更好地掌握考生的心理因素、个性特征和职业潜质,引导广大考生根据自身职业态度、职业个性更加科学客观地填报专业志愿,就读真正适合的专业方向的新举措,也是提升高等职业教育生源质量的新尝试。

(四)加强对毕业生的择业指导

就业指导课建设是就业工作的重要一环。我们组织毕业生上好就业指导课,让毕业生得到有效的帮助,提高了就业成功率。学院领导非常重视对毕业生的择业指导,并亲自带领学院具有丰富就业指导工作经验的老师,深入地去了解学生的需求,了解学生在想些什么,帮助学生做好自我定位,逐步树立起先就业再择业后创业的理念。凭着对学生的了解,凭着时间上的保证,当就业高峰来临时做到了举重若轻,从容应对,在提高了就业率的同时提高了巩固率。我们还在就业经验分享中注意积极引导学生正确看待“就业难”问题,认真分析自身优势和不足,改变择业观,适当调整就业期望值,特别是对营销与策划专业的毕业生,我们一方面帮助他们寻求就业信息,一方面引导他们如何定位择业方向,把重点放在中小型企业,对学生择业成功的帮助很大,同时也提高了毕业生的就业率。

(五)深入细致做好思想教育工作

我们首先了解我校毕业生的择业观念、人生态度和择业取向等,然后结合教学实习、报告会、专题讲座经验分享交流会、心理健康教育等多种形式,有针对性地加强毕业生理想前途教育、职业道德教育、角色转变教育、就业技巧指导和心理辅导的工作。我们要求全体参加就业指导工作的人员要深入了解毕业生动态,发现苗头问题及时解决。对盲目乐观,站在这山望着那山高,脚踏两只船的学生,我们引导他们认清激烈竞争的就业形势,转变就业观念,降低就业期望值,告诫他们盲目乐观和挑挑拣拣是会坐失良机的。对于一些就业有困难或有困惑的学生,辅导员注意一方面为他们积极寻找就业途径,一方面帮助他们树立信心,提高面试技巧和技能。

(六)加强对就业信息的管理

首先广泛动员全校教职工积极关心毕业生就业工作,积极主动提供就业需求信息,广开就业渠道。针对就业信息发布的问题,学校专门建立了就业信息平台,全方位保证就业信息的发布及时、通知到位。利用学生公寓楼道黑板,安排专员及时发布最新用人单位到校招聘的时间、地点,各班级内部在学生宿舍也配备就业宣传栏,加以提醒宣传,营造就业气氛。各毕业班辅导员也充分利用QQ群、班级群、微信、就业讨论组等网络传播方式进行招聘信息的发布,让学生更加有针对性、更加有准备地去应聘不同的公司、不同的岗位,掌握了第一手的毕业生就业材料,为毕业生就业率的提高起了推波助澜的促进作用。

(七)积极开展第三方评价

  2018-2019学年,学校委托麦可思数据有限公司开展毕业生跟踪调查工作。引入了专业建设质量评估机制,推动毕业生就业质量持续跟踪与分析。通过第三方机构的考评指标,力求真实反映、全景呈现我校人才培养的全貌,为学校的专业设置、课程教学和人才培养方案的修订提供优化方向,为学校进一步有针对性的深化教育教学改革提供依据。

十、存在的问题

(一)学生就业心态有待进一步调整

  在就业指导中,虽然一部分学生观念有所改变,但是还有不少学生不能放开眼界,地域和工作环境等原因限制了这部分学生的就业选择。

(二)学生期望值过高,就业工作压力依然存在

学生受传统观念和以前毕业生的影响,盲目追求,不是很根据自己的实际和社会形势,结果当碰到很多困难之后,回头想再找这个单位时已经没有机会了。另外还存在毕业生和用人单位的违约情况,给就业工作带来了极大的困难。这些要求我们在做学生就业指导时,应教育学生要正确的看待当前的就业形势,准确的自我定位,面对现实、抓住机遇。